แนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ความหมายผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
องค์ประกอบที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
อัจฉรา สุขารมณ์ และอรพินทร์ ชูชม (2530, หน้า 35) กล่าวว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหมายถึง ขนาดของความสำเร็จที่ได้จากการเรียนที่อาศัยความสามารถเฉพาะตัวของแต่ละบุคคล
Eysench (อ้างถึงใน น้ำเพชร สินทอง, 2541, หน้า 16) ให้ความหมายของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนว่า หมายถึง ขนาดของความสำเร็จที่ได้จากการทำงาน ที่ต้องอาศัยความพยายามจำนวนหนึ่ง ซึ่งอาจจะมาจากการทำงานที่ต้องอาศัยความสามารถของร่างกายหรือสมอง
Eysenck, Arnold, and Meily (อ้างถึงใน บุศรา แพทย์รัตน์, 2541, หน้า 40) ให้ความหมายของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนว่า เป็นขนาดของความสำเร็จที่ได้จากการเรียนที่อาศัยความสามารถเฉพาะบุคคล โดยตัวที่ชี้บ่งถึงสัมฤทธิ์ผลทางการเรียนอาจได้มาจากกระบวนการที่ไม่ต้องอาศัยการทดสอบ เช่น การสังเกต การตรวจการบ้านหรืออาจได้ในรูปของระดับคะแนนที่ได้จากโรงเรียน หรืออีกวิธีหนึ่งอาจวัดด้วยแบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทั่วไป
สรุปแล้วผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหมายถึงผลสำเร็จอันเกิดจากการเรียนรู้ของนักเรียนและการจัดกระบวนการเรียนรู้ของครูในวิชาต่างๆ ซึ่งอาจได้มาจากผลการทดสอบของครูผู้สอน การสังเกตพฤติกรรม จากผลงานที่ครูกำหนดให้ทำ หรือได้จากการวัดด้วยแบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
อ้างอิงจาก
น้ำเพชร สินทอง. (2541). การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและ
ความวิตกกังวลระหว่างการอบรมเลี้ยงดูแบบเข้มงวดกวดขัน แบบมี
เหตุผลและแบบปล่อยปละเลย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัยนนทบุรี ปีการศึกษาปีที่ 2541.
วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต,มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
อัจฉรา สุขารมณ์ และอรพินทร์ ชูชม. (2530). การศึกษาเปรียบเทียบนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนปกติ. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยศรีนครินทร
วิโรฒประสานมิตร.
บุศรา แพทย์รัตน์. (2541). การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความคิดเห็นต่อการจัดการศึกษานอกโรงเรียน ของนักศึกษาที่เรียนโดยวิธีเรียนแบบทางไกล และวิธีเรียนด้วยตนเอง. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต,มหาวิทยาลัยรามคำแหง.