เจตคติเชิงวิทยาศาสตร์
ความหมายของเจตคติเชิงวิทยาศาสตร์
ความหมายของเจตคติเชิงวิทยาศาสตร์
คุณลักษณะของเจตคติเชิงวิทยาศาสตร์
ผู้สนับสนุน
จากการศึกษาพบว่านักการศึกษาหลายท่านให้ความหมายของเจตคติเชิงวิทยาศาสตร์ไว้แตกต่างกัน ซึ่งสามารถแบ่งออกเป็น 3 กลุ่ม ดังนี้
1. เจตคติเชิงวิทยาศาสตร์ที่เน้นสติปัญญา
นิดา สะเพียรชัย (2520 : 66) กล่าวว่า เจตคติเชิงวิทยาศาสตร์ หมายถึงความคิดที่หาหลักฐานมาประกอบการพิจารณาคำกล่าวอ้างในการตัดสินใจเรื่องใด ๆ มีหลักฐานสนับสนุนหนักแน่นเพียงพอ มีการใช้คำอธิบายที่มีเหตุผล มีการเปลี่ยนแปลงความคิดได้เมื่อมีข้อมูลที่มีเหตุผลและ ถูกต้องมากกว่า มีความบากบั่นในการทำงาน ให้ความร่วมมือกับผู้อื่น ยอมรับความคิดเห็นของคนอื่น มีความซื่อสัตย์ในการทำงาน ยอมรับความผิดพลาด และมีความรับผิดชอบในการทำงานของตนเอง
สมหวัง พิพิธยานุวัฒน์ และจันทร์เพ็ญ เชื้อพานิช (2524 : 6) กล่าวว่า เจตคติเชิงวิทยาศาสตร์ หมายถึง ภาวะที่บุคคลมีเหตุผล ช่างสังเกต ชอบสงสัย แสวงหาเหตุผลของสิ่งต่างๆและมีใจกว้าง ยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่นตลอดจนลงข้อสรุปบนรากฐานของข้อมูลที่เชื่อถือได้
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (2546 : 6) กล่าวว่า
เจตคติเชิงวิทยาศาสตร์ หมายถึง เป็นความรู้สึกของบุคคลต่อวิทยาศาสตร์ ซึ่งเป็นผลจากการเรียนรู้วิทยาศาสตร์โดยผ่านกิจกรรมที่หลากหลายความรู้สึกดังกล่าว เช่น ความสนใจ ความชอบการเห็นความสำคัญและคุณค่า
2. เจตคติเชิงวิทยาศาสตร์ที่เน้นพฤติกรรม
English and English (1963 : 480) กล่าวว่า เจตคติเชิงวิทยาศาสตร์ หมายถึงเจตคติที่เกี่ยวข้องกับการค้นคว้า หรือเสาะแสวงหาความจริงยิ่งกว่าที่จะหวังว่าสิ่งใดควรจะเป็นจริง
เจตคติเชิงวิทยาศาสตร์ หมายถึง ความรู้สึกที่แสดงออกทางวิทยาศาสตร์ในด้านต่างๆซึ่งจะแสดงออก 2 ทาง คือ
เจตคติต่อวิทยาศาสตร์เชิงอนุมาน (Positive Attitude Toward Science)เป็นพฤติกรรมที่แสดงออกด้านลักษณะพอใจ ชอบ อยากเรียน อยากเข้าใกล้สิ่งต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์
เจตคติต่อวิทยาศาสตร์เชิงนิเสธ (Negative Attitude Toward Science) เป็นพฤติกรรมที่แสดงออกด้านลักษณะไม่พอใจ ไม่ชอบ ไม่อยากเรียน ไม่อยากเข้าใกล้ เบื่อหน่ายสิ่งต่างๆที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์
3. เจตคติเชิงวิทยาศาสตร์ที่เน้นด้านจิตใจ
Gauld (1982 : 109) กล่าวว่า เจตคติเชิงวิทยาศาสตร์ หมายถึง แรงจูงใจในการนำเอาความรู้และทักษะในการใช้ในการปฏิบัติงาน หรือเป็นความเต็มใจที่จะนำเอาวิธีการและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ไปใช้
สุนันท์ สังข์อ่อง (2523 : 337) กล่าวว่า เจตคติเชิงวิทยาศาสตร์ หมายถึง อุปนิสัยของนักวิทยาศาสตร์ที่จะช่วยให้บุคคลเกิดการแสวงหาความรู้อย่างไม่มีที่สิ้นสุด และยังช่วยให้เข้าใจหลักการทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีพื้นฐานที่จะต้องใช้ชีวิตประจำวัน เพื่อปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อมได้ ดังนั้น เจตคติเชิงวิทยาศาสตร์เป็นกระบวนการอย่างหนึ่งที่นักวิทยาศาสตร์ได้กระทำเพื่อให้เกิดความรู้ขึ้นมา
เอกสารอ้างอิง
นิดา สะเพียรชัย. (2520). “ปรัชญาและความมุ่งหมายของการสอนวิทยาศาสตร์,” วารสารสสวท.
4(5) :34-35 ; มีนาคม.
สมหวัง พิริยานุวัฒน์ และคณะ. (2524). การสร้างแบบสำรวจความเป็นครู และเจตคติเชิง
วิทยาศาสตร์. กรุงเทพฯ : ทบวงมหาวิทยาลัย.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2546). คู่มือการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการ
เรียนรู้วิทยาศาสตร์หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
English, H.B. and E.C. English. (1963). A Comprehensive Dictionary of Psychology and
sychoanalytical Terms. New York : Longman Green.
Gaud, C.F. (1982). “The Scientific Attitude and Science Education : A Critical Reapprisal,”Science Education. 66(1) : 109-112 ; January.
สุนันท์ สังอ่อง. (2523). “เจตคติเชิงวิทยาศาสตร์,” วิทยาศาสตร์. 34(4) : 337-345 ; เมษายน.